【事件回顾】无线网“全覆盖”是我校信息化建设的一个“亮点”，可是也有人提出不同看法，认为“学生上课玩手机乃是‘全覆盖’惹的祸”，同时也有人认为“那些没有无线网的学校，学生们上课还是一样玩手机，主要还得看管理和引导。”请结合自己的理解撰写评论，我们欢迎观点PK，支持或反对均可，只要言之成理。

无线网“全覆盖”是时代的进步，是学生的福利。教师应当主动适应时代的进步，有效利用网络开展课堂教学，科学引导学生使用手机。

无线网“全覆盖”究竟是福是祸呢？如果说这是祸，最简单的办法就是“断网”，物理上切断网络来阻止学生上课“玩手机”，但这样做显然是一种倒退。即便当下有的学生课堂上无节制地“玩手机”已然违反课堂秩序，但这并非抱怨网络“全覆盖”的理由。

《老子·五十八章》有云：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。同时，“资源使用效益”的最大化应该是无线网“全覆盖”的初衷。网络本身并不具备善恶属性，如果我们在教育教学中因势利导，对学生使用互联网加以引导，使之有效利用网络拓展知识和眼界，帮助他们正确认识和使用网络，那些不好的习惯不就消解了吗。

李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划以来，忽如一夜春风来，“互联网+”遍布大江南北。“互联网+”对传统教育教学模式也带来了严峻的挑战，在这样的社会大背景下，“教育教学应当如何顺应时代的呼唤，着力推进师生有效利用互联网”已经成为摆在大家面前的时代课题。是敝扫自珍，还是抓住机遇？教师更应该争做“互联网+”的引领者。

今后教育改革的重点是“真正读懂学生”。那么，教师应该如何读懂学生呢？“百度百科”瞬间可得的当下，作为互联网的弄潮儿——学生拥有的信息资源往往不比教师少，教师早已不再是知识唯一的权威，这对教师提出了新的挑战。尤其是针对青年学生追捧网络、迷恋手机的状况，如何真正读懂并有效引导学生，如何正确科学地对待网络，如何防止“因噎废食”和“资源浪费”，如何有效利用互联网带来的丰富与便捷，这些都迫切需要当代教师有所作为。

虽然“慕课”、“微课”融入教学已经不是新鲜事，但网络时代教育教学观念已经在发生微妙的变化，从过去纯粹的现实世界变成了现实与虚拟同步的演进，多媒体教学与“互联网+教学”还存在质的差别。教师应当逐步学会从便利的互联网当中帮助学生学习开辟一条“网路”，学会把多年来的教学经验和有益信息利用手机客户端向学生推送，让学生充分的享受无线网“全覆盖”带来的便捷。如此，也让我们的教学互动在网络和手机上更加畅通。