[摘要]由于环境变化、学习方式改变等因素，大一新生往往会面临许多问题。要让新生尽快适应新的环境，促进其身心健康发展，高校辅导员应从提高自身素质入手，抓好入学教育和军训工作，在规范管理的同时关心学生的学习和生活。

[关键词]辅导员；新生；学生工作

1、引言

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的引导者和指导者。作为一名高校辅导员应努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。特别是针对刚步入大学校门不久的新生而言，他们正处于青少年向成人的转变期，思想处于波动状态，大学生活对他们来说一切都是崭新的。辅导员如何引导其树立人生目标，激发学习热情，更好的适应新的环境，这对新生今后几年的学习生活情况和自身素质能力的培养都有着举足轻重的作用。

2、 大一新生面临主要的问题

（1）生活环境改变导致抑郁苦闷。当前的大一新生多数为独生子女，大多在生活上存在严重的依赖性，缺少独立性。离开了父母、长辈、朋友的关爱来到一个全新的环境不免有些同学会有诸多的不适应[1]。例如：住宿舍，吃食堂，一切事物都要自己打理的生活方式使那些习惯了被父母把生活打理的井井有条的同学来说，就很容易手忙脚乱，无从下手。特别是对一些外省的同学来说，饮食的显著差异，气候和语言的不同容易使这些同学产生孤独感，失落感，产生郁闷的情绪。

（2）理想和现实的差距导致失望迷惘。在经历了“十年的寒窗”苦读，熬过了黑色的六月之后，新生无疑对大学生活充满了向往。在他们心中普遍把大学生活想像的过于美好。但当他们步入校园后发现事实并非如此，大学并不是他们想像中的天堂的时候，那种鹤立鸡群的感觉荡然无存。在心理上无疑会感到失望迷惘。

（3）学习模式的转变导致目标模糊。多数大一新生进入高校后仍保留着从前中学的思维模式，老师教多少我就学多少的心态，学习上缺少主动性。但大学的教学模式完全不同，学习的内容较多，梯度较大，进度较快，习题课较少，注重培养学生的自学能力及独立思考能力。导致新生同学抓不住学习的重点，目标模糊，不知道该怎样学习。大学的课余时间较多，在老师不再跟班教学的情况下，缺少自控能力的同学产生了严重的懈怠心理。把课余时间过多的花费在上网、打游戏，聊天等活动上，导致跟不上老师上课内容，慢慢的对学习失去了兴趣。

（4）人际交往缺少经验导致孤独寂寞。对于刚刚步入大学校园，在人际交往中缺乏技巧和经验的大学新生来说，说话办事很难掌握好尺度和分寸。特别是在父母长辈呵护下长大的独生子女们，自我为中心的意识很强，经受的挫折和锻炼较少，在感情受到损伤后容易产生情绪低落，内心容易感到孤独寂寞。

3、高校辅导员做好新生工作的有效方法

（1）开展系统的入学教育。新生入学教育的任务和作用是帮助新生尽快的适应了解大学生活，帮助新生尽快的融入校园文化氛围中来。通过开学典礼、专题讲座、师生见面会等多种形式的活动使新生了解学校的发展历程和光辉的历史，更加热爱自己的学校。不但要让新生学习《学生手册》，了解学校的各项规章制度。更应该让学生清楚自己的专业的发展方向，就业前景，了解大学四年应该学习的课程和应该拿到的各类证书。通过校团委、学生会、社团的特色活动，来吸引新生加入学生社团。通过校园文化的渲染和熏陶使新生们能发挥自己的才能，培养广博的兴趣。

（2）扎实搞好军训训练。广大新生通过军训可以锻炼自己的体魄，磨炼自己的意志，提高集体的凝聚力，增强同学们的团队意识和吃苦耐劳，不怕困难的精神。同时军训也给学生提供了一个展现自我，增进友谊的机会。要充分认识对军训教官选择的重要性。

本着慎重的原则，既要选择具有较强军事业务理论的官兵，也要考虑该同志的政治思想素质[2]。在教会学生军训知识的同时，来提高学生的爱国爱校的精神。在军训期间，辅导员老师应切实做好新生的政治指导员工作，应本着甘于奉献的精神，坚持每天和同学训练在一起，生活在一起。在军训的过程中，要及时发现心理出现问题的新生，特别是离家较远的同学，他们由于军训的艰苦训练，会萌发想家的念头，易产生孤独寂寞的情绪。因此，作为辅导员老师及时的找心理出现问题的同学谈心。通过开展一些互动活动来增强同学之间的友谊，使新生在新的环境下感受到家的温暖和父母的关爱。

（3）关注特困群体。对于大学阶段，贫困生是一个特殊群体。特别是像我们西部这种欠发达的地区，很多同学来自于偏远的农村，家庭条件较差，来学校读书多半是靠贷款。这些同学由于经济的原因，内心常产生自卑的心理，也容易和其他同学产生距离。因此，从大一开始，辅导员就应该积极关心贫困生的成长。首先，要建立贫困生档案，分出不同的贫困程度，作为在评比国家助学金和各项资助的依据，同时积极为贫困生们提供，联系勤工助学岗位。其次，平时要多和他们谈心，了解他们的心态并告诉他们短暂的贫困并不可怕，这只是人生中的一种历练。只要通过自己勤劳的努力和坚强的意志，怀着一颗感恩的心，自信自强的学习、生活，就可慢慢的摆脱自己贫困的现状。

学困生是在大学阶段一个不能被忽略的特殊群体[3]。特别是新生刚从中学步入到大学，一时间没有掌握大学的学习方法，学习被动，疲于应付，久而久之对学习失去了乐趣，形成了恶性循环，最后导致了厌学的情绪。针对这种情况，应通过一系列的学会学习教育，包括学习经验交流会、树立学习目标动员会等活动对这部分学习困难的学生加强引导和教育，帮助他们树立正确的学习目标，改进其学习方法，使这些学生尽早的从学习的困境中走出来。

（4）抓好班级管理工作。首先“没有规矩不成方圆”，制定一个既严格又人性化的管理制度，可以增强新生班集体的凝聚力，培养学生的良好行为规范。在班级的管理工作中，新生辅导员既要是严格的管理者，又要是对学生充满了爱的服务者。班级的规章管理制度应把学校的各项规章制度渗透其中，让新生每天都接受考核,最后通过期末综合测评的方式来了解自己的学期表现，作为期末评奖评优的参考依据。其次要做好新生班干部的选拔工作。在大学的第一学期，作为新成立的班级，由于同学之间没有充分了解，采取民主选举容易产生诸多问题。辅导员可以根据学生的中学档案材料结合军训期间的表现情况，任命班级干部，组建班委会[4]。在大一第二学期，经过一个学期的考核和检验后，可以通过学生自荐，班内演讲的形式民主选举产生新的班委会。辅导员对学生干部的管理既要严格管理，又要大胆使用，充分调动他们的积极性和主动性。积极发挥学生干部的表率作用和组织作用，基本实现班级的自我管理。

（5）不断提高自身素质能力。新生辅导员要树立科学的世界观、人生观、价值观，拥有高度的责任感、事业心和奉献精神。要尊重学生、理解学生、体谅学生，应保持优良的思想和工作作风，要实事求是、严于律己、宽以待人。要不断学习和掌握教育部颁发的有关学生管理的各项规章制度和学校相关的学生管理条例，以便在处理学生的各项事务中做到有章可循、有理有据、公平公正[5]。新生辅导员还应了解所在学院的历史沿革、学业发展、学科就业前景、职业生涯规划技巧、谈话艺术、就业指导的知识和心理咨询的常识。

4、结语

总之，大一新生的辅导员工作应做到细致入微，要以“学生工作无小事”来切实的要求自己，要具备高度的责任感、使命感和自我牺牲精神。要全方位的关心每一位新生的思想、学习和生活动态。在学生的成长过程中给予及时的帮助和指导。很可能一件小事就改变一个学生的命运。对于年轻的学生来说老师的一个眼神，一句话，一个微笑都会给学生带来温暖和自信。

[参考文献]

[1]方云霞.浅谈高校辅导员如何引导新生更好的适应大学生活[J].科教文汇,2007(12):12

[2]门淑云,孔令宏.浅谈高校新生辅导员工作[J].文化教育,2009(7):166

[3]徐彦群,周校平.高校新生辅导员的管理方法探讨[J].科技情报开发与经济,2009,19(7):161~162

[4]张佳贺.辅导员做好大学新生工作的思考[J].思想政治教育研究.2006(6):117~118

[5]赵珥希.浅析新时期高校新生辅导员工作[J].中国电力教育,2009(3):47~48