如何在新形势下做好大学生思想政治教育工作，不断增强思想政治教育的针对性和实效性，是摆在大学生思想政治教育工作者面前的一道难题。近年来，外语系从大学生党建、解决学生实际问题、文化活动、队伍建设、理论研究等五个方面探索实践，力求做到让思想政治教育“实”起来。

一、以大学生党建工作为龙头，增强思想政治教育的引领力

做好大学生党建工作，对于有效实现思想政治教育，强化人才培养效果起着重要的引领作用。我系把大学生党建作为思想政治工作的龙头，融入大学生思想政治教育的全过程之中。一是固本强基，注重工作运转规范性，提升党建引领作用。我们重视学生党建的过程管理，首要做好学生的推优入党。我们对党员发展的条件设定、对积极分子的考察、党校培训、政策理论学习、各项活动开展、发展过程的考察及党员发展会等多个过程推进制度化、公开化和规范化建设；完善党员发展程序，加强流程化管理，形成公平、透明机制；党员发展实行数量与标准双重控制，明确广大青年学生努力方向；重视学生党员作用发挥，尤其是加强学生党员奖惩管理。二是解放思想，探索党建创新模式，发挥党建主导优势。我们利用网络媒体，建立学生党员、积极分子信息库，在实习生和三年级学生中建立网络党支部；在学生党支部建设中，配备专业教师党员参与支部工作，要求教师党员定期进班级，进宿舍、进活动，学生党员的发展贯穿到教师党员培养指导的全过程，以让教师党员了解学生实际情况，指导大学生学习、工作和生活。学生党员要注意倾听同学们的呼声、意见和建议，并把意见反映到班委会和团支部，协助他们共同制定措施，落实意见。同时，开展专题、专项主题党日活动，丰富党建活动内容，如定期举行理论学习报告会、党的知识竞赛、支部党员民主生活会等，还要求和指导学生党支部开展诸如环保宣传、承办专业赛事、打扫校园卫生、走进小学帮扶等活动。通过一个个活动，将学生党员和广大要求入党的大学生凝聚在一起，将党组织打造成同学们一心向往的家园乐土。

二、以解决实际问题为重点，增强思想政治教育的感召力

贫困生问题、心理健康问题、就业问题是影响大学生健康成长的三大突出实际问题，也是高校思想政治工作的重要内容。以解决学生的这些实际问题为重点，才是把思想政治教育工作做到大学生心坎上，才能增强思想政治教育的实际效果，增强思想政治教育的感召力。我系高度重视贫困生工作，每个年级建立了贫困生库，建立了以助学贷款为主，国家、省政府助学金、勤工助学、定期补助为辅的“奖、补”等综合配套资助体系，同时发挥同学们的监督作用，公正、公平、公开做好各项工作。同时，基于“扶贫要扶志，给血须造血”的理念，我系还针对贫困生群体定期开展谈心活动，动员教职员工为学生们提供勤工助学的信息和机会。我们还开展贷款在校生的诚信教育与感恩教育，加大助学贷款的贷后跟踪管理力度。学生心理健康问题不是一般人可以解决，需要专业人士加以解决。我们认为，通过观察、分析和谈心，应该可以初步判断学生的状况，给学生发出心理健康问题预警，动员他们进行心理治疗。我系坚持“早发现、早观察、早预警”的原则，重点排查、监控、帮助心理困惑生、心理问题生，及时动员他们进入我校心理咨询室接受心理治疗，并协助心理咨询室的老师们做好相关辅助工作。同时，我们拓展渠道，做好学生的就业服务工作。一是加强毕业生就业指导。我系召开教师、辅导员、班主任工作研讨会，围绕学风建设，特别针对毕业生的就业进行讨论，多次邀请资深教师和校友为学生举办职业规划、就业择业、简历写作、就业心理指导等讲座。二是全员动员，积极开拓就业市场，多方收集用人信息。不定期举行小型专场人才招聘会，充分为毕业生提供就业机会。三是抓好毕业生跟踪反馈，加强与用人单位的沟通交流。我系对近3年的毕业生开展跟踪调查，认真征求用人单位对外语系毕业生使用情况的反馈意见，拓宽就业合作领域。通过各种措施，外语系各专业学生一次性就业率均在92%以上。

三、以文化活动为载体，增强思想政治教育的引导力

校园文化具有重要的育人功能。近年来，我系结合自身实际，重点在提升学生的专业素质上下功夫，做到高举“语言”特色旗帜，紧抓教学质量指标不放松，实施“日周月年”（DWMY）工程，建设具有外语系特色的校园文化。日(day)周(week)月(month)年(year)”工程的具体内容如下：组织学生每天进行晨读、会话、阅读外语文章、听外语广播等训练；要求学生每周写一篇外文周记、完成一篇译文、参加一次外语角、做一次课堂报告；要求学生每月听一次系内外举办的专业或非专业的讲座，参加一次校系举办的活动；要求学生每年阅读外文原著10部、观看外文原版影视片10部、会唱外文歌曲10首、背诵外文经典美文10篇、考取或获得1个证书(职业资格证书或荣誉证书)。为配合此工程的顺利实施，外语系开展多项特色文化活动，如每年一届的中英文化节，校内系列专业赛事，组队外出参赛、服务社会等。这样的文化活动特色鲜明、形式多样，学生参与面广，激发了学生的学习热情，培养了一批优秀学生，一批品学兼优的学生脱颖而出。如：日语专业4名学生参加2011年“J.TEST杯”首届全国高职高专日语技能竞赛获得团体赛三等奖；王天振同学在2010年第一届湖北普通高等学校师范专业大学生教学技能竞赛决赛中获得一等奖，沈雪原同学获2011年第六届中华全国日语演讲赛华中赛区优秀奖，李菲同学参加2010年第七届全国高职高专实用英语口语大赛获湖北赛区专业组一等奖，同年参加2010年第四届世界传统武术节英语志愿者选拔赛总决赛获得第一名。学生熊杉、严子涓、李艳玲获得了2011年湖北省“武汉商务”杯外贸实务操作技能大赛优秀奖，李艳玲还获得了外贸口语大赛的优秀奖。同时，各种文化活动锻造了一支优秀教师队伍，突显了外语专业特色优势，推动了校园外语文化建设，把学生引导到提高自身综合素质上，增强了思想政治教育的引导力。

四、以队伍建设为抓手，增强思想政治教育的执行力

一是加强班主任队伍建设，探索班主任、辅导员双轨制的改革创新。最近几年，我系一直实行班主任、辅导员双轨制。一批年轻、有热情、负责任的专业教师兼任了班主任。最多时候我系共有6名专职辅导员、20余名兼职班主任，按照辅导员负责学生思想政治教育和日常管理，班主任负责学生学习辅导的原则开展工作。2011年秋，为响应学校的号召，在学校分配制度改革的政策保障下，我系尝试改革。即给大一新生年级每2个班配备1名兼职班主任，不再设辅导员。一名专职辅导员管理三年级3个班的同时，负责一年级2个班，成为班主任工作联络人，做好班主任、辅导员之间的协调。二三年级配备专职辅导员，不再设班主任。目前，6位班主任负责540名新生的所有工作，4位辅导员负责管理二三年级。这种改革的目的在于从实际情况出发，抓好新生这个特殊群体和一年级这个特殊年段，帮助学生打好各种基础。二是重视辅导员、班主任的培养，认真搞好辅导员、班主任的学习和培训。如开好每月一次的辅导员、班主任工作会议，交流、总结班级管理工作中成功的经验和存在的问题。在工作能力培养上，除组织他们参加学校的培训外，还积极推荐他们参加省教育厅组织的专业培训，并鼓励他们提高学历。至今，我系先后选派了3人外出参加辅导员岗位培训，2人参加就业指导资格师培训并获得就业指导资格师证书。三是建立激励、保障机制和专项评优奖励制度，从政治上、工作上、生活上关心他们，在评优、晋级、年度考核上向辅导员、班主任倾斜。我们始终认为，队伍建设跟上了，思想政治教育工作就有了保障，必定会增强思想政治教育的执行力。

五、以理论研究为推手，增强思想政治教育的支撑力

加强思想政治教育领域的理论研究，可以把握规律，获得搞好大学生思想政治教育工作的理论支撑和智力支持。一是搞好调研。为了使思想政治工作有的放矢，获学生情况的第一手资料，我们一直强调领导、老师、辅导员、班主任多到学生中去，走进班级，走进宿舍，走进食堂，听听看看，了解学生的真实情况，出台一些举措之前多征求学生们的意见和建议。同时，根据学生思想中存在的热点、难点问题，我们坚持每年度联系实际拟定调查提纲，通过问卷、座谈会、深入教室宿舍走访、网络聊天、汇总分析等形式在学生中进行一次全面的思想政治状况调研，以增强工作的针对性和实效性。在这次两访两创活动中，我们就要求每位参与访谈学生的教师还要进班级参加班会、进宿舍看望学生、进外语角辅导学生，最后完成一篇调研报告才算完成访谈任务。与此同时，我们坚持倡导和积极开展思想政治工作理论研究。近年来，外语系教职工先后在各级各类学术刊物上发表有关思想政治工作的论文30多篇。外语系分管学生工作的党总支副书记夏金元教授的科研方向就是大学生思政教育研究，他公开发表学术论文20多篇，带领系内教师、辅导员、班主任组成的团队主持完成省教育厅人文社科重点科研项目《大学生弱势群体思政教育实效性研究》、《大学生弱势群体心理健康教育研究》、《增强大学生思想政治教育针对性、实效性对策研究》等3项。今年学校举办的纪念建党90周年征文活动中，我系提交4篇论文，其中3篇论文获得二三等奖。本月，外语系还将组织开展辅导员、班主任工作研讨会。

当然，我们也还存在着很多不足，比如与思想政治理论课和形势政策教育课教师的联系还不够紧密，对党团、学生组织的培养、指导力度不够，“全员育人、全方位育人、全过程育人”的学生思想政治教育工作格局尚待完善等等，均需要我们努力改进，以进一步加强和改进我系的大学生思想政治教育工作。