开学季应该是辅导员最繁忙的季节了，有思想理论教育和价值引领：结合新中国成立70周年进行的爱国主义教育; 有日常事务管理：入学教育、新生适应性教育；有心理健康教育与咨询工作：心理健康知识普及与宣传，对学生心理健康教育问题的初步排查与指导；有党团和班级建设、学风建设等。

在忙碌的开学季，引航辅导员工作室开辟了一个专栏，叫做“学工手记”，可以说是“自讨苦吃”。但也是一个提醒——再忙忙忙，还是要用碎片化的时间去想一想，写一写。

忙忙忙的辅导员，为什么还要写一写。我自己的体会有以下几个方面的原因。一是学生工作记录的需要。43号令规定了辅导员的九大工作职责，涵盖了学生成长成才的方方面面。我前段时间整理办公室，发现了带这几级学生时，学校印发的辅导员工作日志。上面事无巨细地记录了每天工作的要点、完成情况、学生的小故事、签到的记录，读来历历在目。如果不是“好记性胜过烂笔头”，估计很多有趣的工作经历和学生的成长故事都会掩埋在岁月里。

二是学生工作经验总结的前提。对于辅导员来说，鲜活的工作经验是素材，是财富。这些经验植根于实践中，有成功的经验，也有失败的教训，花费了大量的时间和经历，来之不易，需要倍加珍惜。如果能够记录下来，找到其中的规律和理论支撑，就能形成可以复制、可以推广的成果，让更多的学生受益。

三是辅导员自身成长的需要。写写写的这些年里，网文、网评、论文、项目申报书……无论是写哪种类型，都有一个深刻的领悟，就是越写越知不足，越写越熟练。我曾经和朋友感慨过，几个星期前写的东西，回过头再看，总是会有很多问题。朋友总结说这也是一种成长。每天几百字，一个星期就是几千字，一年就是十几万字。我们往往羡慕别人厚厚的专著，而这些专著也是平日里几百几千一点一滴积累起来的。

但是也要警惕一种倾向——只写不做，只空谈不实干。如果一位辅导员老师工作总结得再好，理论水平再高，学历再高，但是在学生工作里只是“辛辛苦苦培养自己，马马虎虎培养学生”，从近期工作来看，存在着学生管理极大的风险隐患，从长远来看，这种工作作风对所带学生的影响也是不容小觑。

忙忙忙的辅导员，还是要写写写。从实践中来的鲜活工作经验，辐射到更多鲜活的年轻人的青春故事里，帮助他们成长成才，“写”是其中一个必不可少的环节。记录青春故事，形成工作成果，与学生共成长。“写”也是其中一个必不可少的环节。更何况，学生工作——这种植根于实践，自带青春光芒的经历，确实也值得我们去好好写一写。